為加強教師隊伍內(nèi)涵建設，提高教師教學能力和水平，促進課堂教學改革，規(guī)范教師的教學管理和教學行為，我校開展了教師教學能力大賽活動。

學校對本次比賽活動非常重視，教務處做了充分的賽前準備工作，大到活動開展預期達到的教研目標、評委的選定，小到比賽細則的制定、獎項的設置等。

一、教學設計展風采

本次比賽分為教學設計(50%)和教學能力現(xiàn)場展示(50%)兩部分，于今年11月初啟動，全體教師參賽，教學方案設計經(jīng)過小組評比，評選出了8篇優(yōu)秀教學設計，7名教師進入課堂教學決賽。

二、技能提升譜新篇

12月19日-21日，各位參賽教師經(jīng)過前期的精心準備，研讀教材、自主備課，制作課件，信心滿滿地走上講臺，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)獨具個人教學風格的精彩課堂。

★張香蘭(計算機組):運維數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析

張香蘭老師以談話導入，創(chuàng)設了問題的情景，激起了學生共鳴，于大千世界中，提供了簡約的實驗材料，適時的引導循序漸進，深入淺出的教學有效的將理論學習聯(lián)系到生活實際，引領(lǐng)學生在探究中體驗，在體驗中探究，融會貫通的效果讓學生感受到數(shù)據(jù)統(tǒng)計的生機無限。

“源于生活、歸于生活”的課堂，設計靈活開放，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，學以致用，從大膽猜想，提出假設，再到分組合作，實施探究，極大的鼓舞了學生的信心，充分體現(xiàn)“做中學，做中教”的職業(yè)教育教學特點。

★邱勛玉(公共組):幼兒教育手工作品解說詞創(chuàng)作

邱勛玉老師通過出示色彩繽紛的手工作品，激發(fā)學生創(chuàng)作靈感，為解說詞的編寫提供創(chuàng)作素材，讓學生感受解說的魅力，激發(fā)學生的學習熱情。

各小組通過作品展示，暢所欲言，明確解說詞的基本要求，老師對學生的提綱進行指導點撥，學生修改完善，將知識和技能點進行遷移，學以致用。

★賴祥萬(新能源組):新能源汽車高壓絕緣用具的使用

賴祥萬老師的課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思清晰，教態(tài)親切自然，學生互動性強，娓娓道來。實踐與理論相結(jié)合的教學，讓學生把握知識要點，感受課堂的樂趣，體驗學習的喜悅，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動。

小組合作，激發(fā)實操用心的動力，課堂人人參與、分工有序，學生對新能源汽車高壓絕緣用具有了清晰直觀的認識，同時對新能源汽車高壓絕緣用具的使用也已掌握。

★嚴源培(幼教組):軟體油畫棒-青綠山水

嚴源培老師通過介紹《千里江山圖》的歷史和文化背景，在興趣盎然中講述了青綠山水的起源、發(fā)展和演變過程，讓學生了解不同藝術(shù)形式的表現(xiàn)方式和美感，恰當運用色彩、線條、構(gòu)圖等元素來表現(xiàn)青綠山水的特點，拓展學生的藝術(shù)視野和認知范圍。

運用多媒體教學資源，采用動畫、視頻等多樣化教學方式，步驟清晰，講練結(jié)合，引導學生欣賞和繪制青綠山水作品，讓學生更加直觀地了解青綠山水的繪畫過程和技巧，增加教學的趣味性和互動性，提高了學生的繪畫技巧和水平。

★郭招娣(幼教組):歌曲彈唱《數(shù)鴨子》

郭招娣老師教學思路清晰，讓學生通過聽一聽、拍一拍、唱一唱、彈一彈等方式，引導學生主動去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感受美。跟隨音樂用輕巧活潑的聲音有表情的演唱《數(shù)鴨子》，讓積極主動、自信的有表情地參與歌曲自彈自唱，從中感受參與歌曲表演的樂趣和鄉(xiāng)村美麗的自然風光。

在整個學習過程中，給予學生充分的主動權(quán)和選擇權(quán)，深刻的體驗使學生感受到新知的快樂，“寓學于樂”的課堂教學理念貫穿于課堂，實操演示豐富了學生的歌曲彈唱積累，鍛煉了動手操作能力，提高了審美情趣。

★李雨星(電子商務):微信營銷活動策劃

李雨星老師課前發(fā)布任務，通過案例分析導入，引導學生討論，激發(fā)自主學習能力;再讓學生以營銷人員的身份制作營銷海報，將所學知識點直接運用，展示各自的技能。

在知曉微信營銷方法和技巧的基礎上，使用朋友圈推廣、微信公眾號推廣、易企秀H5頁面推廣三種方式，發(fā)布贛南臍橙的營銷信息;再通過個人自評、學生互評、教師評價等方式交流討論各組的作品，提出改進措施，不斷進行完善。

★林麗婷(計算機組):制作動作補間動畫

林麗婷老師為了讓學生更好地理解和掌握動作補間動畫的制作技術(shù)，教學中增加大量的實例和實踐環(huán)節(jié)，選擇一些具有代表性的案例，通過具體的操作演示和講解，讓學生更加直觀地了解動作補間動畫的制作過程和原理，同時安排實踐練習，讓學生親自動手操作，加深對知識點的理解和掌握。

為了提高學生的學習興趣和動力，采用演示、討論、小組合作等方式進行教學，通過演示學生的動作補間動畫作品，組內(nèi)互評+組間互評加強互動和反饋，讓學生了解該技術(shù)的實際應用和效果，讓學生完成一個項目，鼓勵學生不斷改進優(yōu)化動畫作品，培養(yǎng)實際操作能力。

12月22日進行了表彰大會，王喜德副校長對比賽進行了總結(jié)。他希望廣大教師要樹立信心，展示決心，勤于鉆研，講求方法，積極參賽，補短板、強優(yōu)勢，積極推行工學一體化教學模式，要以本次比賽為契機，以參加市省級競賽為抓手，促進學校教學改革和教師教學能力的提升。

“ 一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮?！? 每年一次的教學能力比賽為教師提供了展示綜合素質(zhì)的舞臺，也成為了持續(xù)推進教育教學質(zhì)量提升的有效載體，進一步激發(fā)教師們參與教育教學改革的熱情，提升師資隊伍建設水平，將有助于教師不忘教書育人初心，牢記立德樹人使命，將所學所思所想真正地作用于學生未來發(fā)展，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績、譜寫新樂章、綻放新芳華。